A turminha do N1 vespertino, por meio de uma dinâmica de pareamento, desenvolveu o pensamento lógico matemático.
As crianças começam a entender que os números representam quantidades e que podem ser usados para contar, ordenar e comparar objetos.
Ao relacionar números com quantidades concretas, como contar brinquedos ou frutas, elas desenvolvem a habilidade de quantificar e compreender conceitos como “mais” ou “menos”.
Essa conexão entre o número simbólico e a quantidade real é a base para o aprendizado posterior de operações matemáticas, como a adição e a subtração.
O uso de atividades práticas e jogos facilita essa compreensão e torna o aprendizado mais significativo.
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